TEMPORITZACIÓ

El treball de recerca del Batxillerat s’elaborarà durant el final del primer curs, a l’estiu i al primer trimestre del segon curs.

Durant el primer curs de batxillerat

• 13 de març: sessió informativa i lliurament del full de sol·licituds.
• 27 de març: recollida del full de sol·licituds.
• 5 de maig: publicació del llistat amb les assignacions definitives.

• Primera reunió: abans del 15 de maig. Ha de servir per plantejar el treball.
• Segona reunió: abans de l’inici de les vacances.

Durant el segon curs de batxillerat

• Tercera reunió: abans del 22 de setembre.Presentació del primer informe de progrés.
  
• Quarta reunió: mitjans d'octubre. Presentació del segon informe de progrés.
• Cinquena reunió:finals de novembre. Presentació del tercer i darrer informe de progrés.

Presentació del treball escrit

11 de desembre: l'alumne en lliura una còpia acabada, sense relligar,
al tutor.
18-21 de desembre: el tutor la retorna a l'alumne amb els darrers comentaris.
11 de gener de 2010: lliurament definitiu de les tres còpies


Composició dels tribunals

Abans del dia 11 de desembre de 2009 cal haver comunicat els noms dels tres membres que formen el tribunal.

Exposicions orals

19 i 20 de gener de 2010

Dep. de Física i química

• Cafè copa i……. Física (Mª José Palacio)
• La màgia de la química (Mª José Palacio)

• Va inventar algú el primer telescopi? (J. Sánchez)
• El telescopi refractor (J. Sánchez)
• Urania del braç (J. Sánchez)
• On està la massa de la Galàxia? (J. Sánchez)
• Els colors de les estrelles (J. Sánchez)
  

Dep. de Llengua i literatura castellanes

• La novela picaresca en su contexto social.
  

Estudio de la sociedad española del XVI-XVII a partir de la lectura de: El Lazarillo, El Buscón Don Pablos y Guzmaán de Alfarache.

• Barcelona como marco de fondo en la literatura actual.
  

Análisis del ambiente social, personajes, historia a través de varias novelas contemporáneas.

• El mito de Don Juan en la literatura.
  

Estudio comparativo de la figura de Don Juan en varias obras literarias.

• La condición femenina en la novela realista del XIX.
  

Análisis de La Regenta, Mme. Bovary y Ana Karenina.

• Leer el periódico.

Estudio comparativo del lenguaje y contenido de diversas publicaciones actuales.

• Existe otra prensa.
  

Análisis de los diversos contenidos y formas de expresión en la prensa del corazón o la prensa deportiva.

• ¿Cómo empezamos a hablar?

Estudio de las primeras manifestaciones lingüísticas de un niño: balbuceos, primeras palabras, formación de frases, etc... (Es necesario contar con la presencia cercana de un niño en esta fase para poder realizar el trabajo).

• Las jergas juveniles
  

Estudio del lenguaje utilizado en diferentes situaciones, su procedencia, relaciones semánticas, evolución, etc.

Dep. de Llengua i literatura catalanes

Tema 1: Literatura i cinema

• Anàlisi d’un text literari i comparació amb la versió cinematogràfica.

Exemples:

1. El perquè de tot plegat (Quim Monzó / Ventura Pons)



2. La plaça del Diamant (Mercè Rodoreda / Francesc Betriu)
   


3. Bearn (Llorenç Vilallonga / Jaime Chavarri)



4. Animals ferits (Jordi Puntí/ Ventura Pons)
   

Tema 2: Literatura i història

• Anàlisi del moment històric que presenta una obra literària, tot fent incursió en els aspectes socials, culturals, lingüístics, polítics, econòmics, etc. que se’n deriven.

Exemples:

1. El temps de les cireres de Montserrat Roig



2. Senyoria de Jaume Cabré



3. La febre d’or de Narcís Oller



4. La pell de brau de Salvador Espriu
   

• Anàlisi de la nostra història a través de diversos textos literaris.

Exemples:

1. La vida dels barcelonins a través dels textos literaris (segles XIX-XX-XXI).



2. La guerra civil a la ciutat de Barcelona a través dels textos literaris.



3. La guerra civil al món rural a través dels textos literaris.

• Les altres cultures vistes des de l’òptica dels nostres escriptors

Exemple:

1. Mèxic a la literatura catalana
   
   
   
   

Tema 3: Literatura i música

• Estudi de la relació entre creació literària i música i/o, si és el cas, anàlisi de les lletres de les composicions de la música actual.

Exemples:

1. De la lletra a la música ( les versions musicades de textos literaris catalans)



2. Salvador Espriu / Raimon



3. Miquel Martí Pol / Lluís Llach



4. La cançó popular (Compositors catalans, Pau Casals, Miquel Llobet...)



5. Grups actuals (Els pets, Sopa de cabra, Gossos, Obrint pas, Laxant’busto...)
   

Tema 4: Literatura comparada

• Anàlisi de les analogies i les diferències entre dos o més textos literaris d’autors diferents que tinguin temes, arguments o personatges afins.

Exemples:

1. Temes recurrents (la mort, el pas del temps, l’amor, la soledat, l’idealisme, natura i paisatge...)



2. Arguments comuns (Odes a Barcelona: Verdaguer, Pere Quart...; Cants espirituals: A. March, Maragall...; visió de la ciutat de Barcelona; visió de Mèxic a través de l’obra d’autors a l’exili: Calders, Ferran de Pol,etc.)



3. Personatges (l’avar, el seductor, l’idealista...)
   
   
   

Tema 5: Anàlisi d’una obra literària

• Estudi crític dels del punt de vista literari d’una obra determinada d’un autor, narrativa, poètica o dramàtica o bé estudi d’un aspecte de l’obra d’un autor. (Es poden escollir obres treballades en el programa de llengua o de literatura de batxillerat o bé alguna obra que interessa l’alumne/a).

Exemples:

1. Jacint Verdaguer: estudi de la realitat geogràfica i històrica de Canigó.



2. Joan Brossa, testimoni viu de la poesia visual.



3. Joan Salvat-Papasseit, poeta avantguardista.



4. Miquel Martí Pol, el poeta i l’home.



5. Pere Calders, realitat i fantasia en la seva obra. Les narracions de Quim Monzó, Sergi Pàmies, etc.

Tema 6: Premsa en català

• Anàlisi comparativa d’una mateixa secció a través de tres publicacions periòdiques catalanes en un temps determinat (2 mesos, per exemple).



• Anàlisi d’una revista infantil en català ( o d’un aspecte concret de la revista).
  

Tema 7: El món del teatre

• Inventari i estudi de la programació teatral de tres teatres representatius de Barcelona al llarg d’una part de la temporada (setembre - gener).

Tema 8: La normativa lingüística

• Anàlisi de la normativa lingüística a través del seguiment d’uns programes radiofònics i / o televisius (TV3, K33, BTV...), atenent al lèxic, a la fonètica i a la morfosintaxi.
  
  

El treball es pot centrar també en l’estudi del lèxic d’un camp determinat: la publicitat, l’esport, etc. Podrà complementar-se amb suport audiovisual.

Tema 9: La toponímia catalana

• Estudi dels noms de lloc (topònims) de dues zones o dues comarques catalanes determinades, properes i/o conegudes per l’alumne/a, amb la finalitat de conèixer el seu origen, significat, forma ortogràfica i freqüència des d’una perspectiva geogràfica, històrica i, sobretot, lingüística.
  
  
  
  

Tema 10: Toponímia i/o antroponímia catalana i castellana

• Estudi comparatiu de topònims (noms de lloc) i/o antropònims (noms de persona) del català i del castellà.

En el cas de la toponímia es pot partir dels topònims d’àrees limitades (municipis o comarques) de parla catalana o castellana i reconèixer les similituds i les diferencies entre ambdues llengües a l’hora de crear noms de lloc a partir del significat, forma, origen, preferències, etc. En el cas de l’antroponímia, partint de llistes de cognoms catalans i castellans d’àrees limitades, actuals o antics, molt o poc freqüents, amb un origen i significat divers i, com en el cas de la toponímia, es concretaran les similituds i les diferències entre el català i el castellà en la formació, l’escriptura i difusió dels cognoms.
(Aquest treball es dirigirà conjuntament amb el departament de castellà).

Tema 11: El llenguatge vulgar a la literatura

• Estudi del llenguatge vulgar a la literatura catalana contemporània a partir de dues més o més obres.

Exemples:

1. La gitana verge, El casament d’en Tarregada o altres obres teatrals de Juli Vallmitjana.



2. Pigmalió de Joan Oliver, adaptació de l’obra de Bernard Shaw.

Tema 12: La dialectologia

• Anàlisi de la parla d’una zona geogràfica determinada, propera i / o coneguda per l’alumne/a, atenent al lèxic, a la fonètica i a la morfosintaxi. El treball es podrà complementar amb suport audiovisual.

Tema 13: Llengua i variació

• Estudi comparatiu de la llengua de tres generacions consecutives, és a dir, la generació del parlant (alumne/a) i les dues immediatament anteriors (pares i avis). El treball es podrà complementar amb suport audiovisual.



• El vocabulari dels joves: els argots juvenils



• Variació en el parlar dels personatges de les sèries de TVC



• La llengua de la publicitat



• L’humor. Utilització dels recursos de llengua en acudits, històries d’humor, jocs de paraules

Tema 14: Àmbits d’ús de la llengua

• Estudi de la realitat lingüística a la ciutat de Barcelona o a una altra ciutat coneguda per l’alumne/a a partir de la llei 1/1998, de política lingüística.

Exemples:

1. Anàlisi de la freqüència d’ús de la llengua a dos magatzems o bé a dos barris de la ciutat, a restaurants, a llibreries i quioscos, etc.


2. Anàlisi de les quotes de cinema en català. Estudi de les sales exhibidores de cinema en català. El doblatge en català

Tema 15: Els premis literaris catalans

Tema 16: Autors catalans de l'exili


IMPORTANT

• L’alumne/a pot proposar autors i/o obres que voldria treballar.


• Algun treball podria ser realitzat per dues persones. El Departament de llengua catalana i literatura estudiarà la proposta.


• Consulteu els dubtes que tingueu al professorat del Departament.
  
  

Dep. de Ciències naturals

El Departament de Ciències Naturals ja té tota la seva disponibilitat horària ocupada amb treballs de recerca suggerits per alumnes.

Dep. d'Educació física

• Rendiment esportiu.

Estudiarà una qualitat física dins d’un esport concret.

• Esport i salut.

Estudiarà la relació entre un aspecte concret de la salut i l'activitat física.

• Esport i societat.

Estudiarà l’esport com a fenomen social

Dep. d'Expressió visual i plàstica

DIBUIX

• Els políedres
  

Investigació sobre els políedres que inclou:

1. Història de l'origen dels diferents políedres i la seva significació al llarg del temps.



2. Els políedres com a joguina didàctica.



3. Consideracions geomètriques, principals magnituds, característiques particulars de cada políedre.



4. Sistemes utilitzats en les construccions polièdriques, esferes, filferro, plans, etc.



5. Els mòduls polièdrics i la seva assimilació a les molècules químiques dels cristalls.

MÚSICA

• Anàlisi d'una obra musical

Anàlisi tècnica, estructural, històrica i sociològica (cal que l'alumne tingui nocions d'harmonia)

Dep. d'Humanitats

MÓN CLÀSSIC (Consol Barrueco)

• Els mites clàssics a través de la literatura.

Exemples:

Poemes èpics grecs: La Ilíada i L'Odissea
Tragèdia grega: Èsquil, Sòfocles, Eurípides
Èpica llatina: L'Eneida de Virgili.

• Els mites clàssics a través del cinema.

Diferents versions dels mites al llarg de la història del cinema.

• Presència de la mitologia en la vida quotidiana.

La mitologia en el nomenclàtor de carrers i en l'ornamentació dels espais urbans - grups escultòrics.

FILOSOFIA (Ignacio García de la Barrera)

• L'experiència filosòfica a "El Senyor del Anells" de J:R:R: Tolkien.

• La formalització de la lògica d'Aristòtil.

• El suïcidi com a ironia: una lectura de "Les penes del jove Werther" de J.W. von Goethe
  

Dep. de Llengües estrangeres

SEMINARI D'ANGLÈS

• Itinerari per un país de parla anglesa
  

Organitzar un viatge i preparar tota la documentació necessària: característiques del país, rutes, visites, monuments a visitar, allotjament, transport, etc.
El Seminari ofereix dues possibilitats:

a) en anglès, pelr als alumnes amb bon nivell
b) en català

SEMINARI DE FRANCÈS

Voyage à la carte

Fer la proposta d’un viatge a un país francòfon, tot explicant-ne la zona i les possibilitats i preparant la documentació necessària: característiques del país, rutes, visites, monuments a visitar, allotjament, transport, etc.
Redacció en francès o en català

Dep. de Matemàtiques

• El nombre auri

  El cànon de la bellesa a l'art i a l'arquitectura s'ha relacionat amb la proporció àuria. En els triangles rectangles que guarden la proporció àuria, la raó entre el costat llarg i el curt és el nombre d'or.

  Història de les matemàtiques

  Evolució de les matemàtiques o d'una part concreta al llarg de la història.

  Biografia d'un matemàtic

  Estudi de la vida i/o obra de persones que han contribuït en el desenvolupament de les matemàtiques: Euclides, Arquimedes, Leibnitz,...

  Geometries: euclidiana i no euclidianes

  La geometria euclidiana es desenvolupa a partir de cinc axiomes; que és la geometria que es treballa al batxillerat. A partir de només quatre axiomes es desenvolupen altres geometries, anomenades no euclidianes.

  Problemes famosos de Probabilitat

  Aquest treball començaria fent un seguiment al llarg de la historia de tres problemes que van afavorir el desenvolupament de la Probabilitat: el càlcul dels resultats possibles al llançar n daus, el problema dels punts i el problema del cavaller de Méré. Aquests problemes van ser mal resolts inicialment, i alguns han trigat segles fins que s'ha donat la solució correcta. Es tracta que l'alumne reculli la informació, entengui les diferents solucions que es van proposant al llarg de la història i sàpiga perquè són o no correctes. El treball completaria amb problemes curiosos com el dels aniversaris o el de les tres portes, aquest últim pot servir per il·lustrar que fins i tot científics del nostre temps s'han equivocat a l'hora de resoldre problemes de probabilitat aparentment senzills.

Dep. de Ciències socials

GEOGRAFIA-HISTÒRIA-ART

• Temes d’història universal, Espanya i Catalunya a l’època contemporània
  
  Estudi d’un tema contemporani, proposat per l’alumne, mitjançant material bibliogràfic i d’arxiu

• Temes d'història de l’art
  
  Estudi de temes proposats pels alumnes. Connexió entre les diverses
  expressions artístiques en un moment determinat.
  
  
  
  ECONOMIA

• Creació d’una empresa determinada
  
  Elaborar un “pla d’empresa” complet, on es recullin tots els aspectes que afectin la viabilitat del projecte. Utilitzar al màxim les dades reals (fent una investigació de mercats real, localització de l’empresa,elaborar pressupostos reals,...)

• Elaboració d’una campanya de màrqueting
  
  Emprar totes les eines del màrqueting (producte, preu, promoció i distribució) per elaborar una campanya de màrqueting d’una empresa o d’un producte concret decidit per l’alumne. Fixació d’objectius, recerca d’informació, contrast de l’objetiu amb les dades obtingudes, conclusions.
  

Dep. de Tecnologia

• Energies alternatives (Antoni Montero)
  

Solar, fotovoltaica i eòlica. Estudi teoricopràctic amb la construcció d’una maqueta.

• Estudi de sostenibilitat (Raúl Allende)

La sostenibilitat pretén ”Satisfer les necessitats de la generació actual sense comprometre la capacitat per satisfer les necessitats de les generacions futures..." Aquest treball de recerca proposa, en principi i tenint com a eix principal de referència el punt de vista de la sostenibilitat, dissenyar un projecte d’actuació per reformar l’edifici de l’institut amb l’objectiu d'optimitzar el consum de recursos i causar el mínim impacte al sistema ecològic que l’envolta; es pot però aplicar també a qualsevol altre espai com pot ser una casa, qualsevol edifici públic, un poble, un barri,etc.

• Construcció d’un robot-maqueta (Raúl Allende)

Un robot és una màquina capaç d’actuar amb autonomia d’acord a un programa, quan detecta una alteració a l’espai circumdant. Aquest treball de recerca proposa dissenyar i construir un robot-maqueta que actuï seguint unes pautes lògiques.

Nota: El departament estudiarà qualsevol altra proposta que li facin arribar els estudiants.